Психологическая компетентность классного руководителя: супервизия воспитательной деятельности
Общественные науки
Развейте психолого-педагогические компетенции и рефлексию классного руководителя
Документ Удостоверение о ПК
72 часа
Заочная форма
2500 ₽ Стоимость обучения
Описание курса
Программа ориентирована на подготовку педагога (классного руководителя) к осуществлению психолого-педагогического сопровождения и воспитания обучающихся в образовательных организациях, а также повышение уровня психологических знаний и навыков профессиональной рефлексии в рамках квалификации "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)".
Кому подходит курс
Студентам, обучающимся по педагогическому и психолого-педагогическому направлениям
Изучение курса расширит понимание студентов о содержании и профессиональных умениях педагога/классного руководителя по вопросам психолого-педагогического сопровождения школьников, работе с социальными рисками и психологическими трудностями развития детско-подросткового поколения, профилактике различных поведенческих девиаций, работе с семьей.
Педагогам
Курс позволит научиться оптимальному планированию своей профессиональной деятельности по психолого-педагогическому сопровождению детей и подростков с учетом требований современной социокультурной реальности. освоить наиболее эффективные технологии и методы оказания адресной психолого-педагогической помощи различным группам обучающихся.
Курс позволит определить персональную траекторию профессионального роста и освоения дополнительных профессиональных компетенций в работе с социальными рисками и психологическими трудностями развития детско-подросткового поколения.
Родителям обучающихся
Курс позволит повысить уровень родительской компетентности в вопросах воспитания и развития современных детей, улучшить семейную атмосферу и детско-родительские отношения.
Преимущества курса
Уникальная экспертиза от ведущего университета
Курс предоставляет структурированные и академически выверенные знания и практический опыт от преподавателей КФУ, сочетающих глубокое понимание теории и практики психолого-педагогического сопровождения социальных рисков развития современных детей и подростков, а также владение эффективными технологиями оказания адресной психологической помощи в образовании.
Практическая ориентированность курса
Структура и содержание курса позволит слушателям освоить практические инструменты (технологии, методы, приемы) психолого-педагогического сопровождения процессов воспитания и развития детей и подростков в современных условиях образовательной и семейной среды.
Возможности приобретения новых профессиональных компетенций в области воспитания и психолого-педагогического сопровождения обучающихся
В процессе обучения на курсе слушатели смогут совершенствовать навыки профессиональной рефлексии, что позволит определить персональную траекторию профессионального роста и освоения дополнительных профессиональных компетенций в работе с социальными рисками и психологическими трудностями развития детско-подросткового поколения, профилактике поведенческих и суицидальных девиаций у обучающихся.
Программа
модуль
1
Группы риска: как смотреть, чтобы видеть и как действовать, чтобы помочь
Типы учащихся группы риска, их психологические особенности.
Индикаторы и условия отнесения учеников к группе риска.
Проявление нарушенной социальной психологической адаптации.
Социально-психологическая безопасность учащихся. Изучение социально-психологической безопасности образовательной среды.
Источники цифрового риска. Механизмы деструкции.
модуль
2
Супервизия учителя как возможность понять свои ресурсы и профессиональные ограничения
Понимание супервизии как поддерживающего подхода в сопровождении профессиональной деятельности специалиста. Супервизорские роли: учитель, фасилитатор, консультант.
Фокусы супервизии во взаимодействии супервизора и учителя. Форматы супервизии Сложная ситуация взаимодействия и ее восприятие.
Ситуативная и ретроспективная рефлексия.
модуль
3
Психолого-педагогическое сопровождение процессов воспитания и социализации современных детей и подростков
Специфика работы классного руководителя с неполной семьей в условиях общеобразовательной школы.
Факторы риска дезадаптации семьи. Признаки семейного неблагополучия (психологического, социального, экономического). Эмоциональные компоненты отношения родителя к ребенку и их детерминанты.
Мотивационные технологии и методы работы с сопротивлением во взаимодействии учителя с семьями, нуждающимися в социальной и психологической помощи.
модуль
4
Современные воспитательные системы и приоритеты личностного развития школьников.
Культурно-образовательное пространство развития и воспитания ребенка. Система психолого-педагогического сопровождения процесса воспитания. Целевые ориентиры и психологические механизмы организации воспитательного процесса.
Психологические механизмы формирования субъектных качеств у детей и подростков.
Контакты центра
Подразделение
Центр дополнительного образования и развития квалификаций
Способы связи
Адрес
- г. Казань, ул. М.Межлаука, д.1., каб.214
Навыки, которые приобретают выпускники
-
Поймет законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития, а также закономерности формирования детских сообществ, их социально-психологические особенности и закономерности развития детско-подростковых сообществ (буллинг, лидерство, сплоченность, отвержение)
-
Совершенствует профессиональную установку на оказание психолого-педагогической помощи обучающемуся школьного возраста, с учетом его реальных учебных возможностей, особенностей поведения, состояния психического и физического здоровья. Научится конструировать психологически безопасную образовательную среду на уроке и во внеурочной деятельности
-
Совершенствует профессиональные компетенции по созданию детско-взрослых сообществ: проведение конструктивных бесед с родителями по вопросам поведения, эмоционального состояния и развития ребенка, основанных на сотрудничестве и объективных результатах картины развития обучающегося
-
Научитесь выявлять поведенческие и личностные проблемы обучающихся, связанные с особенностями их развития